UNG ELLER STUDERENDE ?
- Er du studerende eller mellem 18 – 25 år?
Så kan du få 15 kr. i rabat pr. lektion! Bare du er bosiddende i Aalborg Kommune.
(Studerende skal fremvise studiekort)
Det betyder, at du kan spare op til 40 % på de fleste kurser. Enkelte kurser kan du endda spare 75 % på.
Tilskuddet kan opnås frem til og med juli 2025, og kan max. Udgøre 75% af deltagerprisen.
- Så mærk fællesskabet – og tag vennerne med på Den Rytmiske i Nordkraft!
Ord fra en underviser om hvad musik kan
Hvorfor gå til noget?
Som lærer på Den Rytmiske vil jeg gerne sætte ord på nogle af de virksomme elementer i den daglige undervisning. Jeg er instrumentallærer, og at se elever udvikle sig er min største drivkraft. Selvom det centrale i undervisningen er at blive bedre til at spille, er der et spændingsfelt mellem musik som mål og musik som middel. Begge dele er vigtige – og de understøtter hinanden.
Musik som middel:
Jeg har formuleret et akronym (forbogstaverne SAMMEN) som beskriver, hvordan musik kan virke i undervisningen:
S – Socialt forbindende
Når vi samles om et fælles tredje – musikken – opstår der en forbindelse i nu’et, som kan give en oplevelse af at høre til, også uden at man behøver at sætte ord på det.
A – Affektivt afstemmende
Et velvalgt musikstykke kan understøtte elevens følelsesmæssige balance, når det spilles og øves. Eleven vælger ofte selv repertoire, men jeg har også forslag, der passer til behov og situation.
M – Motorisk forfinende
Nogle elever har erfaring med at bruge hænderne fra tidligere, som giver et forspring. Men motoriske færdigheder kan altid forfines gennem instrumentspil.
M – Mentalt udfordrende
Spillet kan stille kognitive krav om koncentration. Men også overordnet helhedsforståelse og effektiv øvestrategi kan bringes i spil.
E – Emotionelt engagerende / forløsende
Emotionelt skal jeg dele min begejstring for det pågældende musikstykke, og man kan forresten blive følelsesmæssigt renset ved at engagere sig! Hele nervesystemet kan sågar blive påvirket.
N – Neurologisk vedligeholdende
Der findes tilsyneladende ikke en aktivitet, som aktiverer hjernen mere totalt end instrumentspil. Jeg har elever, som bruger det som træning.
Musik som mål:
På samme måde har jeg lavet akronymet med bogstaverne MIG.
M – Musikalsk mestring
Succesfølelsen er vigtig, og så er musik jo en kunstart.
I – Identitetsforstærkende
Man bliver hørt, og man kan også høre sig selv og sit udtryk.
G – Givende, som i en gave.
Til sig selv, til andre.
Jeg oplever at både MIG + SAMMEN kan ligge i dvale, tavse i deres væsen. Men elementerne kan dukke op af sig selv i undervisningen. Der aktiveres en drivkraft når folk kommer her på Nordkraft.
Af John Vinther, underviser i klaver, guitar m.m.